¡Hola! A continuación, os adjunto un enlace de una presentación titulada "La diversidad y la Inclusión escolar" muy interesante.
En ella, se hace una importante apreciación de la educación inclusiva no solo como la participación de los discentes con discapacidad en el colegio ordinario o de otros discentes que poseen necesidades educativas especiales, sino también como la transformación de los sistemas educativos para dar respuesta a la diversidad derribando los obstáculos que se anteponen.
También, hacen referencia al principio de normalización y al principio de integración. Con este último, se constata la necesidad de acercar el entorno al alumnado, lo cual me parece fundamental. Considero esto debido a que el escenario en el que el alumnado recibe la respuesta educativa, debe cumplir una serie de características que permitan la adecuación y pertinencia con las necesidades y particularidades del alumnado.
Asimismo, se comenta la educación inclusiva como un planteamiento educativo que entiende la diversidad como un aspecto valioso del proceso educativo del cual nos podemos enriquecer. Desde mi punto de vista, esta perspectiva es primordial, ya que vivimos en una sociedad en la que todas las personas somos diferentes; con unas características y particularidades concretas, y cada una de ellas debe recibir una atención educativa adecuada y adaptada.
Además, se habla de la diversidad en la escuela como la responsabilidad de la institución educativa de considerar la atención a la diversidad desde el currículo. Esto, a mi parecer, es elemental, ya que considero que debe ser incluido en la normativa exigiendo su puesta en práctica y su contemplación en cada uno de los aspectos que conciernen a la educación. De esta manera, se llevará a cabo un modelo educativo en el que la diversidad no suponga un impedimento para la igualdad.
Al hablarse de escuela inclusiva, también cabe destacar su relación con la educación multicultural. Se considera al sistema educativo como una institución abierta a todos los niños y niñas independientemente de su cultura. Desde mi punto de vista, la escuela debe ser una entidad en la que todo el alumnado tiene cabida sin importar sus necesidades, cultura ni características. La educación es un derecho recogido en el artículo 27 de la Constitución Española, por lo que no cabe la menor duda de que debe asumir la responsabilidad de ofrecer una educación inclusiva del alumnado en todos sus ámbitos: social, académico, familiar y profesional. Además, debe basarse en el desarrollo de la equidad, de manera que todo el alumnado reciba lo que necesita ofreciendo igualdad de oportunidades y fomentando valores como el respeto, la empatía y la tolerancia. Por lo tanto, defiendo la necesidad de una educación intercultural, en el que la diferencia esté normalizada y se considere un aspecto enriquecedor.
Para ello, se expone la necesidad de que el docente cumpla una serie de requisitos en su práctica educativa que permitan que la inclusión educativa sea una realidad y no una expectativa. Comparto cada uno de las competencias docentes que se presentan, considerándolas esenciales.
Por último, se hace mención del Proyecto Roma, explicando que se trata de un proyecto en el que la diversidad de observa como una oportunidad de avance con la que trabajar sin rechazo ni discriminación y no como un obstáculo.
Ojalá, llegue el día en el que la educación inclusiva sea una realidad asentada totalmente en la sociedad y no existan debates que cuestionen su necesidad.
¡Espero que os sea de gran ayuda!
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